Les enfants ont tendance à montrer leurs sentiments plus que les adultes. Par conséquent, le dentiste et les parents doivent travailler leur chemin pour comprendre et contrôler les sentiments d'enfants et de veiller à ce qu'ils sont à l'aise avec tous les traitements dentaires.

Détresse ou Cry
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a la naissance:. émotion primaire présent à la naissance avec des expressions du corps vigoureux généralement due à la faim, les coliques ou toute autre cause interne

a 6 mois: Il est grandement remplacé par expression plus douce de épiloguer ou vocalisation

au cours de maternelle. on voit moins, que pour les réactions de douleur physique comme il est contrarié par son environnement

au cours des années scolaires:. Pression lui aide à dépasser l'habitude de pleurer qui décède rapidement. Après cette ancienne jusqu'à de 15 ans, pleurant se produit très rarement

Chez les jeunes adultes. En fin de compte, il devient calme limitée pleurer en privé, seulement pour des raisons de douleur ou d'autres émotions intenses

Différents types de. Cries vu chez les enfants

Parfois, les différents types de cris peuvent être un atout pour diagnostiquer le comportement d'un enfant. Après 4 types de pleurs sont habituellement observés chez les enfants

1. Obsinate Cry
   
2. L'enfant jette une crise pour contrecarrer les traitements dentaires
   
3. Il est
   
4. aigu fort et haute Caractérisé comme un gémissement
   
5. sirène-like Cette forme d'un cri belliqueux. représente l'intervention extérieure de l'enfant à l'anxiété
   

   2.Frightened cri
   

6. Habituellement accompagné par un torrent de larmes
   
7. Convulsive sanglots à couper le souffle Rattraper
8. Habituellement l'enfant émettant ce type de cri a été submergé par la situation
   

   3 .Hurt Cry
   

9. Peut être
   
10. Foire accompagné par un petit gémissement
    
11. au départ d'un enfant dans l'inconfort montre une seule larme de remplissage à partir du coin de l'œil et en cours d'exécution sur la joue de l'enfant, sans faire de bruit ou de la résistance à la procédure de traitement.
    
    

    4. Compensatrice Cry
    

12. Il est pas un cri du tout
    
13. Il est un son qui rend l'enfant pour couvrir le bruit, par exemple, une perceuse.
    
14. Habituellement le son cri est lent et monotone
    
15. Il est sorte de mécanisme à des stimuli auditifs désagréables aux prises, se trouvant mal à l'aise dans la situation.
    

    Anger
    

    
    

    Outburst de l'émotion est causée par le manque de compétences dans le traitement de la situation de l'enfant. Nourrisson et les jeunes enfants répondent à la colère d'une manière directe et primitive, mais comme ils se développent, les réponses deviennent violents et plus symbolique, par exemple:
    

    15 mois les enfants âgés expriment leur colère en jetant des objets
    

    2 ans olds attaque d'autres enfants avec l'intention de blesser
    

    4 ans exprimer leur colère à travers la mendicité
    

    chevaux de 5 ans ont moins expression de la colère
    

    6 ans olds ont un renouvellement des méthodes violentes d'expression de la colère
    

    chevaux de 7 ans affichent moins d'agressivité, bien que coups de pied et de lancer des objets est observé.

    8-9 ans olds la colère est exprimée par les sentiments. Il devient dirigé vers une seule personne
    

    8-9 ans olds la colère est exprimée par les sentiments. Il devient dirigé vers une seule personne
    

    10 ans olds colère peut devenir violente et peut être exprimé physiquement
    

    12 ans olds expriment leur colère verbalement
    

    14 ans peut prendre sa colère sur quelqu'un d'autre
    

    Conseils:
    

    1. Ne discutez jamais avec les enfants qui sont en colère. Demandez-leur de prendre une pause et continuer la conversation plus tard.
    

    2. Identifier les indices de colère qui révèlent votre enfant est sur le point de perdre le contrôle. Dirigez-les tôt et arrêter l'interaction. Ne pas attendre explosions avant d'intervenir.
    

    3. Aider les enfants à reconnaître la colère dans ses divers déguisements comme une mauvaise attitude, maugréant, fusillant, ou d'un ton sévère de la voix.
    

    4. Débriefing après que l'enfant est installée. Parlez de la façon de gérer la situation différemment la prochaine fois.
    

    5. Enseigner aux enfants des réponses constructives. Ils pourraient obtenir de l'aide, parler, ou à pied. Ces types de suggestions aider les enfants à avoir un plan pour ce qu'ils devraient faire, pas seulement ce qu'ils ne devraient pas faire.
    

    6. Lorsque des mots ou des actions en colère blesser les autres, les individus doivent présenter des excuses et demander pardon.
    

    Peur
    

    La peur est une réaction à un danger connu (augmentant la lutte ou de fuite).
    

    Il peut être défini comme une émotion ou un effet constitué de changements psychologiques désagréables en réponse à la menace ou un danger réaliste de sa propre expérience
    

    Prévalence de la peur:
    

    Diverses études ont constaté que l'incidence de la la peur d'être 3-21%, selon l'âge de l'enfant
    

    les filles ont été rapportés d'avoir plus de craintes que les garçons.
    

    la peur de la situation dentaire
    

    Il est observé que les patients craintifs signalent généralement une histoire des expériences traumatiques dentaires. Divers types de peur peuvent être observés dans la clinique tels que:
    

    1. Innate Fear:. (Sans stimuli ou de l'expérience précédente) Il est donc également tributaire de la vulnérabilité de l'individu
       
    2. peur Objectif: la peur du contact désagréable précédente avec la dentisterie et des expériences indépendantes comme l'hospitalisation répétée menant à la peur des uniformes portés par l'équipe dentaire ou même odeur caractéristique de l'hôpital, des médicaments ou des produits chimiques associés à unpleasantness susciter la peur
       
    3. peur subjective: famille expériences, les pairs (amis), les médias d'information (télévision, papiers, bandes dessinées). craintes Imitation sont transmises lors de l'affichage par d'autres et acquis par l'enfant sans en avoir conscience.
       

       
       

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