En tant que professeur à la Faculté de médecine dentaire, Université de Toronto, de déterminer les meilleures façons d'enseigner l'éthique et le professionnalisme aux étudiants dentaires de première année peut être très difficile. Une question sous-jacente est de savoir si l'enseignement de l'éthique aux étudiants dentaires peuvent influencer positivement leur comportement éthique que les dentistes.
Dentistry, comme beaucoup d'autres professions, a plusieurs «codes de déontologie» pour ses membres à suivre. On parle d'un comportement éthique et lu sur une faute éthique, mais quels sont exactement l'éthique? Sont-ils innées? Peuvent-ils être appris? Sont-ils le choix? Sont-ils une habitude? Y at-il une valeur quelconque, y compris dans le programme de l'école dentaire ou est-il trop tard pour enseigner l'éthique aux étudiants en médecine dentaire une fois qu'ils ont été admis dans l'école dentaire?
L'éthique est l'étude de ce qui est bien et le mal. Il est le processus impliqué dans la détermination de la voie la plus moralement souhaitable d'action lorsqu'ils sont confrontés à une situation où une décision est nécessaire.
L'éthique et le professionnalisme sont des éléments importants de notre pratique de la dentisterie et doivent être abordées. cours d'éthique à l'école dentaire, des articles dans des revues dentaires, les colonnes des conseils dans les bulletins de nos conseils d'administration et cours de formation continue, contribuent à jeter les bases de notre comportement éthique et processus de décision tout au long de notre carrière.
< b> Est-ce un comportement éthique innée?
Le comportement éthique peut, dans une certaine mesure, être innée. Tout comme notre intelligence et la personnalité a une composante génétique, donc peut les caractéristiques qui font que certaines personnes choisissent d'agir de manière éthique ou contraire à l'éthique. Selon Emmanuel Kant (1724-1804) "ce qui guide notre volonté de respecter les règles est, un sens moral absolu innée; un sentiment incontournable que quelque chose est soit bon ou mauvais. "1 Certaines personnes semblent avoir ce sens inné, qui peut être un moyen plus fiable de distinguer entre le bien et le mal plutôt que de compter sur tout écrit« code d'éthique ».
Quelles influences si une personne éthiquement ou pas?
De nombreux facteurs influencent le comportement éthique de l'un. Certains d'entre eux sont: les valeurs parentales et familiales, religieuses et culturelles, des personnalités importantes dans l'éducation, la scolarisation et l'éducation de l'un, les pairs et collègues, et les médias. La collection de chacun des expériences passées contribue à leur propre réflexion éthique, une force motrice forte dans la façon dont ils prennent des décisions éthiques.
Pour les dentistes, il y a d'autres facteurs qui influent sur le comportement éthique commence à l'école dentaire et en entrant dans la pratique. Les modèles, qui sont des gens que nous admirons, ayant des qualités que nous voulons atteindre, sont un facteur d'influence forte des valeurs professionnelles, les attitudes et les comportements des étudiants en médecine dentaire. Compassion, d'intégrité et de bonnes relations avec leurs patients ont des attributs les plus évalués dans des modèles de rôle. 2 Peur de l'échec, l'avidité et l'envie peut déclencher un à agir unethically. Les contraintes et les pressions de l'école dentaire et la pratique privée peuvent affecter tout simplement la force de la tentation est d'agir d'une manière contraire à l'éthique. Pour les dentistes, l'influence de leurs pairs et de leur propre capacité à justifier leur comportement peut influer sur leurs actions. Bien que la peine est un puissant moyen de dissuasion à un comportement contraire à l'éthique, il ne suffit pas inculquer des croyances ou des comportements éthiques, comme les gens sont souvent tenté de trouver un moyen d'éviter les ennuis comme un substitut à une véritable éthique. Mais si nous ne soulignons la gravité des violations éthiques dans l'école dentaire, alors comment pouvons-nous être sûrs que nos diplômés feront preuve d'intégrité dans la pratique de la dentisterie? 3 "Au moins une étude a montré une relation entre le comportement de l'école dentaire et que dans la pratique privée, ce qui suggère que la question doit certainement être pris en compte. " 4 Peut-on enseigner aux étudiants en médecine dentaire à agir éthiquement? Par la temps bien éduqués, les élèves du achiever entrent dans la dentisterie, vous pourriez penser qu'ils devraient connaître la différence entre le bien et le mal. Mais si elles ont vécu toute leur vie tricherie, le mensonge ou d'agir unethically, peuvent-ils vraiment être appris à agir de façon éthique, maintenant? Très probablement, celui qui ne souhaite pas être éthique est également indifférent dans les raisons pour lesquelles il faut agir sur le plan éthique. Connaître l'éthique dentaire et être éthique sont deux choses différentes; un individu doit mieux connaître afin de mieux agir. Mais est mieux connaître assez? Intérim est unethically pas nécessairement parce qu'on ne sait pas ce qui est juste; il est beaucoup plus profond que cela. Dr. Charles Bertolami croit fermement que si des cours d'éthique réussissent à dire aux élèves que nos attentes sont d'entre eux, ils ne traitent pas la question tout le monde veut vraiment la réponse à: Pourquoi être bon? Pourquoi être éthique? 5 Il plaide en faveur de l'intérêt personnel «éclairé», une philosophie de l'éthique qui stipule que les personnes qui agissent pour promouvoir les intérêts des autres, en fin de compte servir leur propre intérêt. Il a souvent été simplement exprimée par la conviction qu'une personne, un groupe, ou même une entité commerciale sera " bien faire en faisant le bien." Ozar et Sokol soulignent également une telle introspection comme un moyen d'être éthique. Ils affirment que «La plupart des gens ne choisissent habituellement pas devenir éthique ou continuer à être éthique quand il est une situation difficile qui implique le sacrifice et le risque, tout simplement parce que quelqu'un leur a offert un argument soigneusement motivée d'être éthique. Ils le font à partir des réflexions encore plus complexes sur le genre de personne qu'ils veulent être, les qualités des personnes dans leur vie dont ils ont été en contact avec et admirer, les communautés avec lesquelles ils veulent être identifiés, et l'efficacité de divers cours d'action et des modes de vie par rapport à ces questions. " 7 Bien que, idéalement étudiants en médecine dentaire doivent agir de façon éthique en raison d'une profonde" philosophie personnelle introspective »et« réflexive », les professeurs de l'école dentaire ont un rôle clé à jouer pour guider et influencer positivement les élèves à développer l'éthique dentaires professionnels. Avoir nos étudiants en médecine dentaire voir que le comportement éthique est dans leur propre intérêt; que d'avoir une bonne relation avec ses patients, où les patients se sentent à l'aise et confiant de leur dentiste peut être un avantage matériel chez le dentiste, en ce que satisfaits, les patients satisfaits se fera un plaisir renvoyer de nouveaux patients à sa pratique, peut être bénéfique. est-il utile de prendre le temps dans le programme pour enseigner l'éthique? Non seulement est-il utile à l'éthique de l'enseignement, il est un must. Pour obtenir un permis de conduire, vous devez d'abord passer un test définissant les "règles de la route." De même, avant d'être diplômé et être autorisé à pratiquer la dentisterie, il est nécessaire pour les étudiants en médecine dentaire à apprendre et à être testés sur les aspects techniques des procédures qu'ils peut effectuer et d'être informé sur les codes de conduite professionnels, aussi connu comme un «code d'éthique». 8 Comment les codes de conduite sont apprises peut être problématique. Deinhart (1995) critique les codes d'éthique. «D'abord, il fait valoir que les codes ne peuvent pas et ne modifient pas le comportement. Ceci est parce que Ladd (1985) notes, "Ceux à qui il (un code) est adressée et qui ont le plus besoin ne sera pas adhérer de toute façon, et le reste des bonnes gens dans la profession ne sera pas en avoir besoin parce qu'ils ont déjà savoir ce qu'ils doivent faire ". 9 Comment l'éthique devraient être enseignées aux étudiants en médecine dentaire? enseigner l'éthique ne doivent pas être isolés pour enseigner uniquement l'écrit Code uniquement par des exposés en classe qui ne se livrent pas aux étudiants et invitent leur participation active. le comportement éthique d'un étudiant dentaire pourrait plus vraisemblablement être affectée en étant enseigné un cours sur l'éthique qui comprend à la fois l'apprentissage didactique du code d'éthique et «pratique» la discussion des dilemmes et des scénarios éthiques respiratoires vie dans les valeurs réelles en jeu. groupes de discussion plus petits peuvent être un moyen plus intéressant et efficace de l'éthique de l'enseignement. En donnant aux élèves des exemples de scénarios éthiques basés sur des cas réels des patients ou des études de cas composites et ayant des étudiants impliqués dans leur résolution augmente la probabilité qu'ils ne seront pas seulement apprendre la conduite à propos de l'éthique, mais appliquer plus important ce qu'ils ont appris quand une situation réelle se pose dans leur vie pratique. Cela leur permet de donner la connaissance et les compétences nécessaires pour travailler à travers la prise de décisions éthiques processus étape par étape. Basé sur l'expérience de l'auteur en tant que professeur à temps partiel à la Faculté de médecine dentaire, Université de premier cycle Toronto programme dentaire, jeux de rôle, révélateurs et groupe histoire discussions sont des moyens efficaces d'aborder et d'enseigner ce sujet. Parler en petits groupes sur les décisions éthiques donne aux élèves l'occasion de réfléchir, d'entendre les opinions et les croyances des autres, d'exprimer leurs propres opinions et défendre leur point de vue, et d'apprendre et de réfléchir sur ce qui est important d'être un «bon» personne et éthique dentiste. Le débat sur la façon dont ils gérer différentes situations oblige les élèves à examiner leurs propres valeurs et croyances. En écoutant les opinions des autres étudiants se rendent compte qu'il peut y avoir plus d'une solution à un problème d'éthique. Ces solutions alternatives sont souvent très différente de la leur. Cours d'éthique devrait donner aux élèves le courage moral dont ils ont besoin pour faire les bons choix quand ils savent déjà bien du mal. Soulignant les valeurs et les idéaux que les dentistes individuels et la communauté dentaire dans son ensemble se sont engagés à titre de professionnels peuvent contribuer à la réflexion en cours de l'étudiant sur la façon d'être une bonne personne et le dentiste, le genre de professionnel, il ou elle doit tâcher d'être. Les valeurs deviennent plus fortes et plus cohérente quand ils sont personnalisés et internalisés par la réflexion plutôt que de simplement imiter les comportements des autres. Cela se produit par l'observation, la pensée critique, le questionnement et la lutte avec les dilemmes et faire face aux pressions de l'éducation et de la pratique dentaire. Peut-bon comportement éthique devenir une habitude? Emile Durkheim dit que «les habitudes sont les véritables forces qui nous gouvernent .... et comme ils acquièrent la force; ils sont transformés en règles de conduite " 10 Ozar et Sokol Etat:". ... la plupart des actions que nous effectuons dans la vie ne sont pas le produit de minutieuses, les délibérations d'auto-conscience de nos alternatives. La plupart des actions sont, pourrait-on dire, «vient de faire.» Autrement dit, ils se font sans une réflexion approfondie à l'époque. Mais cela ne signifie pas que la plupart de nos actions sont irrationnelles. Au contraire, ils se font par habitude. Probablement 95 pour cent ou plus de nos actions sont le produit de diverses habitudes d'agir, de percevoir, de valoriser et ainsi de suite ... .. La raison pour laquelle ces actions, si elles ne sont pas reflétées attentivement dès lors, ne peuvent pas être simplement décrit comme irrationnelle , est que les habitudes de ces actions proviennent sont, pour la plupart, disponibles à partir de mûre réflexion et sous réserve de choix réfléchi ". 11 ce que cela signifie est ... .. nous jugeons une situation, puis nous choisissons que l'habitude particulière nous voulons agir sur, résultant dans nos actions. On pourrait dire qu'il est inutile d'étudier l'éthique si nos actions ne sont que les produits d'habitudes sans processus de pensée. Mais nous sommes ceux qui ont la capacité de juger et de choisir nos habitudes. En discutant de nombreux cas différents avec les élèves, ils peuvent examiner et remodeler leurs habitudes qui les aideront à agir éthiquement dans des situations qu'ils sont appelés. Conclusion Il y a de nombreux facteurs pré-existants inF luencing nos étudiants en médecine dentaire avant qu'ils entrent à l'école dentaire, et il peut fort bien que leur comportement éthique est tout à fait établie à ce moment. Notre système d'admission présente en tient compte avec un test de personnalité et des questions d'entrevue éthique liées. Avec une forte concurrence pour entrer dans l'école dentaire, il est raisonnable de conclure que les étudiants admis à l'école dentaire sont bien préparés et tout à fait au courant des «bonnes» réponses qu'ils devraient donner à ces tests et des questions d'entrevue. D'après mes observations comme un enseignement d'instructeur des séminaires sur l'éthique et le professionnalisme aux étudiants de première année à la Faculté de médecine dentaire, Université de Toronto, j'ai une impression favorable de leurs attitudes éthiques généraux comme ils entrent à l'école dentaire. Je l'ai demandé à ces étudiants si oui ou non nous pouvons enseigner le bon comportement éthique et si elle est utile et précieux dans le curriculum. Les résultats ont été très intrigante. Beaucoup d'étudiants ont estimé que d'entrer dans la dentisterie a été l'occasion et le bon moment pour tourner une nouvelle feuille et le moment idéal pour mettre leur passé derrière eux et aller de l'avant d'une manière professionnelle et éthique. Il était temps de vivre selon les obligations et les responsabilités qui font partie intégrante d'être un professionnel qui se lancent dans leur parcours pour devenir dentistes praticiens. Mon sentiment est que la plupart des étudiants ne fait avoir une pré-existante concept générique sur ce que l'éthique est et la notion qu'il existe une différence entre le bien et le mal. En outre, à ce stade précoce, les étudiants sont les plus réceptifs à l'apprentissage de comportement éthique approprié à la pratique de la dentisterie. Cependant, il reste à voir ce que l'effet de la nature concurrentielle intrinsèque des étudiants s'accepté dans l'école dentaire, la compétition pour atteindre des notes élevées pour être accepté dans les programmes d'études supérieures, le coût personnel élevé d'aller à l'école dentaire et les dettes importantes face finissants dentaires, entre autres choses, aura sur les valeurs éthiques et le comportement de ces mêmes élèves prendront avec eux au moment de quitter l'école dentaire après l'obtention du diplôme. Ceci est vraiment une lourde responsabilité pour les instructeurs de la Faculté et en fait, pour tous les membres de la profession dentaire. Il est certainement un défi passionnant pour enseigner l'éthique et le professionnalisme aux étudiants dentaires. En réponse à la question, est-il trop tard pour les étudiants dentaires d'apprendre l'éthique après avoir saisi l'école dentaire, ma réponse retentissante est «certainement pas. "la période de transition d'être« juste »un étudiant d'être un étudiant dans une profession de la santé à la Faculté de médecine dentaire est vraiment le meilleur et le plus important de temps pour façonner leurs points de vue moraux qui auront une incidence sur les choix éthiques dans leur pratique clinique tant en chirurgie dentaire l'école et par la suite. Il est significatif d'entendre des étudiants dentaires disent que le 'White Coat Cérémonie "que tous les étudiants en première année d'expérience en affirmant leurs obligations étudiants en médecine dentaire a été une expérience précieuse et importante dans leur vie. Beaucoup ont encadré leur «serment d'engagement» et accrocher comme un rappel constant de leurs responsabilités en tant que étudiants en médecine dentaire et un symbole important de ce que la profession attend d'eux. Une suggestion a été faite à répéter peut-être le manteau blanc Cérémonie à nouveau en quatrième année de souligner à nouveau ces principes sur l'obtention du diplôme. Cours d'enseignement éthique et de professionnalisme à partir de la première année et renforcés souvent tout au long de leur participation à l'appui de l'école dentaire et inspirer un excellent comportement éthique et renforcer l'auto-réflexion et le raisonnement moral. Ces éléments sont essentiels pour le bien-être des étudiants individuels, la profession dentaire dans son ensemble et les patients que nous servons. programme scolaire dentaire doit souligner à nos étudiants l'importance de définir des valeurs et de l'apprentissage des habitudes éthiques qui reflètent l'intégrité et bon comportement moral. La base pour le Code d'éthique différent de valeurs que chacun de nous appris de nos parents? La règle d'or, «traiter les autres comme vous voulez être traité», être honnête, ne pas voler, tricher ou mentir sont fondamentaux pour et le fondement de la conduite éthique et professionnelle. En fin de compte, il est propre choix de la personne à suivre ce qu'ils ont appris, choisir d'être éthique et de valoriser la prise de décision éthique. Il semble que la première année de l'école dentaire est le moment idéal pour la réflexion éthique et de perspicacité et guider les étudiants dentaires sur la façon de faire les choix appropriés qui façonneront et affecter leurs facultés de médecine dentaire, vie professionnelle et personnelle à l'avenir. Les étudiants semblent préférer et de mieux apprendre les valeurs éthiques sur les moyens par ofscenarios, jeux de rôles, études de cas, plutôt que purement conférences. Les élèves doivent d'abord reconnaître qu'ils ont un dilemme éthique, que ce soit dans la classe, le laboratoire ou à la clinique, et ensuite utiliser ce qu'ils ont appris dans leur processus de prise de décision. Il va sans dire que pour soutenir l'enseignement de l'éthique, des instructeurs et la Faculté doit modéliser le comportement approprié. Les vieux dictons, "donner l'exemple" et "pratique ce que vous prêchez» sont aussi applicables aujourd'hui comme toujours. Le corps enseignant et l'élève devrait viser la tolérance zéro pour les comportements contraires à l'éthique et à l'application cohérente avec la gravité de l'infraction. Les étudiants doivent acquérir la motivation pour résister aux tentations de violer les normes éthiques pour un gain égoïste. L'accent devrait être mis sur montrant comment être peut éthique en fait poursuivre leur propre intérêt. On peut se demander si le stress et la pression imposée aux étudiants en médecine dentaire afin d'apprendre à devenir un un excellent dentiste peut être éliminé. Cependant, les efforts pour réduire la pression et les exigences mis sur les élèves à être le «meilleur» étudiant en médecine dentaire au détriment des valeurs éthiques et morales doivent être propagées et valorisées pour favoriser les «résultats» appropriés qui reflètent mieux le type de dentiste diplômé équilibré nécessaire pour traiter les patients éthiquement et professionnellement. Que l'éthique sont innées, a appris, par choix ou par habitude est ouvert au débat. Toutefois, il devrait être largement convenu que quelle que soit la façon dont ils sont obtenus, il est extrêmement important que les étudiants dentaires (et dentistes) devraient aspirer à acquérir les compétences nécessaires pour identifier, développer et internaliser la morale appropriées qui conduiront à une profession et la pratique plus éthique de la dentisterie. Être sensible à la diversité culturelle et origines des étudiants comprenant nos nouvelles classes chaque année différente, peut exiger la révision de la façon dont l'éthique et le professionnalisme doivent être enseignées. Les étudiants varient dans la façon dont ils apprennent et cela devrait se refléter dans les différentes méthodes utilisées pour l'enseignement. Diverses méthodes d'enseignement ont été abordés dans cet article, telles que des conférences, des jeux de rôle, des scénarios, des études de cas et des discussions de groupe et ils devraient continuer à être utilisés dans l'enseignement du curriculum. Avec l'enseignement continu et efficace de l'éthique et professionnalisme au niveau de l'école dentaire et des modèles positifs de la faculté d'enseignement (et la profession en général), la conscience morale et éthique des étudiants en médecine dentaire peuvent être élevés aux plus hauts niveaux possibles. L'avenir de la dentisterie est dans les mains de notre diplôme étudiants en médecine dentaire et en leur fournissant une base éthique et professionnelle solide pour la pratique de la dentisterie est dans les meilleurs intérêts des étudiants, des dentistes, la profession et le public que nous servons. oh Shelli A. Karp reçu son B. Sc. de l'Université Queen en 1978 et son diplôme DDS de l'Université de Toronto en 1982. Elle maintient un cabinet dentaire à temps plein à Scarborough, ON. Elle est actuellement professeur clinique à temps partiel et de démonstration à la Faculté de médecine dentaire de l'Université de Toronto. Santé bucco-dentaire se félicite de cet article original. 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Supra, --- L'éthique et le professionnalisme sont des éléments importants de notre pratique de la dentisterie et doivent être abordées - - Si elles ont vécu toute leur vie tricherie, le mensonge ou d'agir unethically, peuvent-ils vraiment apprendre à agir de façon éthique, maintenant --- on pourrait dire qu'il est inutile d'étudier l'éthique si nos actions ne sont que les produits d'habitudes sans processus de pensée --- en fin de compte, il est propre choix de la personne à suivre ce qu'ils ont appris , choisir d'être éthique et de valoriser prise de décisions éthiques --- la Faculté et le corps de l'étudiant devraient viser la tolérance zéro pour les comportements contraires à l'éthique et à l'application cohérente avec la gravité de l'infraction
6 Dr. Bertolami insiste sur la nécessité de l'introspection de sa propre vrais sentiments, les croyances et les intérêts à long terme, pour un comportement éthique à suivre.
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