Si quelqu'un vous a demandé qui est la personne la plus importante dans l'école dentaire est, quelle serait votre réponse? Est-ce le doyen, un chef de service, le chef de la recherche, la tête des cliniques, des professeurs plein ou à temps partiel?
Pour moi, l'étudiant en médecine dentaire est la raison d'tre de l'école. Sans l'étudiant, il n'y aurait pas doyen ou la tête ou du personnel de soutien - en bref, pas d'école. Tout dans une école dentaire doit découler de la notion d'éducation qu'un étudiant. Comment faire son séjour avec nous une expérience significative? Comment pouvons-nous les défions, les nourrir, et exciter notre merveilleuse profession? Comment pouvons-nous les transformer en un dentiste succès, étudiant diplômé, chercheur ou enseignant? De l'orientation à la convocation, tous les efforts de la, et le personnel de soutien clinique universitaire doit viser à créer un environnement qui rend l'école 'étudiant convivial.'
Malheureusement, pas tout le monde impliqué dans l'éducation de l'élève croit en ou comprend ce concept. Certains éducateurs utilisent la technique d'enseignement de condescendance et d'intimidation. Au lieu de remettre en cause les élèves à élever leurs sites, ils apportent des étudiants vers le bas avec le sarcasme impitoyable. Ils ont mis des exemples pauvres en minant les opinions des collègues et non en admettant qu'il y ait plus d'un chemin d'accès à un traitement approprié. Le résultat est que de nombreux étudiants quittent notre Faculté jurant de ne jamais mis les pieds à nouveau. Cela se reflète dans leur réticence à faire un don à des campagnes de construction ou de participer à des cours d'éducation.
Les choses sont mieux aujourd'hui que dans le passé? Très certainement. Beaucoup de mes collègues instructeurs sont plus empathiques et véritablement intéressés par le bien-être de leurs élèves. Mais je suis témoin encore et je suis au courant des incidents où certains de mes collègues juste ne l'obtiennent pas. L'année dernière un étudiant est venu me voir après un personnel enseignant à temps plein essentiellement l'appela un idiot devant son patient. A son crédit, elle n'a pas laissé le mensonge de la matière, mais a enregistré une plainte et a reçu des excuses. Je ne peux qu'espérer que l'instructeur a appris de l'incident.
L'enseignement de la dentisterie clinique dans la quatrième année ou Comprehensive Care Programme (CCP) à la Faculté de médecine dentaire, Université de Toronto, est l'aboutissement de l'ensemble de l'éducation d'un élève jusqu'à à ce moment-là. Auparavant, les deux premières années ont été consacrées l'apprentissage de la science de la dentisterie, et les deux derniers l'application de la science dans un contexte clinique. En règle générale, une quatrième année de démonstration aurait pu dire: «Oubliez tout ce que vous avez appris dans les deux premières années.» Non plus. Les nouveaux projets de programmes d'études pour enseigner la dentisterie clinique à un premier niveau de l'année en utilisant la recherche fondée sur des données probantes. Les étudiants sauront pourquoi quelque chose fonctionne ou non. On leur apprend à être critique de tout, à la question la pensée traditionnelle, de demander à leurs manifestants: pourquoi
Le PCC est conçu pour simuler le plus fidèlement possible une pratique privée. Une équipe d'instructeurs des départements de peridontics, réparatrice, prosthodontie et endodontie sont dirigés par un coordonnateur. Le coordonnateur rencontre avec chaque élève de formuler un plan de traitement pour chaque patient, assisté de toutes les disciplines. Il est important que le coordonnateur soit un médecin généraliste bien expérimenté de sorte qu'un plan pratique peut être mis en œuvre, compte tenu du niveau d'expertise de l'étudiant.
Dans un récent éditorial santé bucco-dentaire, le Dr Randy Lang a discuté de la difficulté à attirer la qualité professeurs à temps plein dans les écoles dentaires canadiennes en raison de contraintes budgétaires. Le problème est pas unique au Canada: de nombreux postes à temps plein américains ne sont pas remplies et, en fait, certaines écoles au sud de la frontière ont fermé. Le gouvernement doit se rendre compte que la santé bucco-dentaire fait partie de la médecine et devrait être financé que les écoles de médecine sont. écoles dentaires fournissent une fonction nécessaire: en plus de l'éducation de l'élève, ils offrent une bonne prise en charge des personnes indigentes. Il est extrêmement coûteux à construire et maintenir une école dentaire en raison de l'équipement, les fournitures et le personnel. Le coût est pris en charge par le gouvernement, le revenu de la clinique, et les frais de scolarité. Afin de maintenir les frais de clinique faible, l'école fonctionne toujours à perte. À moins que le gouvernement augmente son financement, dentaire frais de scolarité, maintenant bien au-dessus de 20.000 $ par an, continuera à augmenter à des niveaux américains, laissant nos diplômés avec une dette de centaines de milliers de dollars sur l'obtention du diplôme.
Le stress est autant une partie de école dentaire pratique privée. Il y a eu des cas où les élèves sont submergés par la pression et ont pas de place pour tourner. Il doit y avoir un réseau défini de soutien psychologique pour aider les élèves qui éprouvent des difficultés d'adaptation.
Je pense, cependant, il y a un vent de changement. Une nouvelle administration prétend vouloir faire de l'école étudiant-friendly. En effet, dans un récent article paru dans "Alumni Today" Simon Young, président de la Société de l'étudiant dentaire, a déclaré: «Les étudiants de la faculté profitent maintenant d'une meilleure expérience que jamais; les suggestions des élèves ne sont pas tombés dans l'oreille d'un sourd; ils ont maintenant un rôle actif dans la définition de leur propre expérience éducative. "Une autre étape positive que l'administration a pris est le rétablissement de l'entrevue dans le cadre du processus d'admission, permettant à d'autres critères, ainsi que des universitaires à inclure dans l'évaluation d'un candidat.
Il est primordial que toutes les décisions dans une école dentaire, du comité du curriculum aux affaires cliniques à l'aide aux étudiants, doit se développer à partir du principe que les quatre années qui élève passe il y a une expérience enrichie.
Rappelez-vous le plus important personne.